荣怀学校办学25年，一直兑现着我们的办学承诺：把每一位学生当作自己的孩子。

在一个充满爱和温暖的大家庭里，也不能缺少家长对孩子的教育。苏霍姆林斯基曾说过：“最完备的教育模式是‘学校—家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”在现代教育体制下，家庭教育具有很大的作用。家庭是学生成长的温馨港湾，跟学校教育互为补充，是学校教育的重要基础。为了更好地促进教育教学管理，如何畅通的、及时的、有效的家校沟通，在很大程度上，能缓解家长的焦虑。

家校共育是孩子们健康成长的基石，我们的工作只有一个出发点，就是把孩子和家长放在心上，想孩子所想，急家长所急。新学期，我们携手家长，以崭新的姿态，拥抱更美好的未来。

荣怀外语初中社团的发展与成长，也伴随着我的成长。一路走来，社团从无到有，不断进步。

学生的参与热情，家长的支持和学校的肯定，让我明白坚持的意义。在接下来的日子里，我们会更加努力不断提升社团品质，和学生、学校一起创造和见证更多的美好。

对于班级管理来说，最关键的秘诀就是“用心对待班上的每个孩子和家长”。

关于学生：班主任首先将学校管理模式、班委团队、班风学风等融入班级管理，用专业度让学生产生信任感和。另外，教师要坚持因材施教，了解每个孩子的兴趣特长和困难点，帮助他们确定多元发展路径。

对于家长：要积极主动和家长联系交流，建立和家长之间的信任感和默契感，双方合力，共同帮助孩子成长。

北大博雅班肩负着打造外初教育品牌、提升外初办学层次的重大使命。作为一名“摆渡人”，压力与动力并存。

个性鲜明的学生群体，高效精准的教学追求，教育管理的相辅相成，前进路上总会遇到礁石逆流，但心存乘风破浪之志，必将奋楫笃行，助力每一位学子远渡学海！

在外初的五年时光，我与外初共成长。从迷茫惘然到自信自强，从初登讲台到斩获荣誉，这其中不光有我个人的奋斗拼搏，也离不开学校里前辈们的指点和鼓励。

教途浩瀚，值得我们乘风破浪！梦想可及，值得我们踮起脚尖！青春滚烫，值得我们奋斗起舞！

我们当与时俱进，革故鼎新，与学校共同发展，共创辉煌。

一颗健康的心灵是学生最璀璨的人生果实，作为教师应该充分了解青少年学生心理特点，不断研习心理健康相关知识，才能更好地引导孩子。

我平时会分享一些心理教师工作的感悟，期待让教师们具备更多爱与包容，具备心理辅导相关态度和能力，并且在学校心理健康服务体系的支持下，帮到更多孩子。

荣怀外语初中校本课程建设对我们教师提出了更高的要求。我们从教材的使用者转为课程的开发者和研究者，使教师们对课程价值的认识由关注知识向关注人的发展转变，因此这个过程对于我们青年教师来讲是一个学习、创新、挑战、提升的过程。而对于我们外语初中的学生来说，校本拓展课程也是一个新挑战、新乐趣。学生们能够校本课程中拓展思维、开阔视野、丰富文化。

Reach High English 英语校本课程建设的过程就好比唐僧取经，一路困难重重。作为课程开发的参与者，我们利用休息时间定下教材初稿，随后不断修改，审核。小到一幅图，大到整体框架，都经历了无数的讨论和磨合。过程虽然艰辛，结果令人欣慰。我非常开心的看到校本课程实施后学生的词汇量有了很大提高，看到生词不惧不怕。他们对英美文化的相关知识也有了很大程度的了解，对英语更感兴趣。他们从英语学习中收获了更大的自信，我想这就是这门课的意义。