为进一步提升“双减”背景下小学数学教师课堂教学水平，推进数学作业设计与管理研究，浙江省李国娟名师网络工作室暨绍兴市李国娟名师工作室“减负提效”的专题活动在荣怀小学举行。本次活动线上线下同步进行，同时还邀请了绍兴市数学教研员徐雪刚老师和诸暨市数学教研员汤骥老师现场指导。
INTRODUCTION
李国娟：正高级教师、浙江省特级教师并享受国务院津贴。曾自创“启研法”、“六环模式”和“小学数学体验学习方式”等教学方法、教学模式与学习方式。并先后承担十项省级课题研究项目，有五十多篇论文在全国、省级杂志上发表，著有《小学数学体验学习研究》、《趣味数独开发与实施研究》等6本书籍；开发、指导与参与小学数学知识类拓展课程，获区级以上精品课程10门等。
课例研讨 展现优师风采 “怎么样才能让小鸡有一个属于自己的角落呢？”荣怀小学章婷老师以《小鸡搬家—认识周长》绘本中做鸡笼的活动为切入点，帮助学生理解什么是“封闭图形”，什么是周长，如何计算周长。章老师通过对比不同的鸡笼，让学生感受即使鸡笼的形状发生改变，但并没有影响周长，同时在鸡笼的变化中，让学生感受鸡笼从苗条到宽裕的一个过程。 数学绘本让孩子在有趣生动的故事中去学习了解不同的数学知识，让数学学习贴近生活，不再枯燥乏味。只要孩子们能勇于探索，尝试思考，阅读数学绘本，一定能收获更多的惊喜！ ■■■ “已知某个数经过加、减、乘、除运算后所得的结果，求原来的数，这类问题通常叫'还原问题'。”荣怀小学望明老师从学具操作入手，通过卡片的转换让学生更直观地感受倒油的过程。将教师引导与学生合作相结合，让学生迅速分清倒出与桶里剩余的油的位置这一关键问题。 望老师的课堂就是一个思维训练的课堂，他引导学生不断打破常规思路，用有趣又生动的课堂实践培养学生的数学能力，让学生在思辨中不断提升思维活力，轻松学数学！ ■■■ “当你不知道袋中的乒乓球的具体个数时，就可以用字母来表示。”荣怀外语小学石伟丽老师执教的《用字母表示数》利用生活中的具体情景，帮助学生学会用字母表示数，并懂得简单的含有字母的式子的含义。 石老师引导学生通过数学日记，进一步将本课的内容与日常生活联系起来，让学生真真切切感受到数学源于生活。最后通过游戏PK赛，既巩固了用字母表示数的知识点，又大大提高了学生学习的积极性。 ■■■ 绍兴市小学数学学科带头人金萍老师执教《百分数》，通过投篮比赛引出百分数，激起学生探究的兴趣，让学生在具体情景中初步理解百分数的意义，在交流讨论中体会数据蕴含的信息，理解百分数是对两个数量之间的倍数关系，最后的联系环节，在师生之间、生生之间智慧碰撞中，学生对百分数作为一个统计量的理解更加到位。 ■■■ 课后，李国娟老师和徐雪刚老师对这几节课进行了点评，老师们和名师工作室的导师及成员进行了交流、讨论。李特针对每一堂课遇到的疑惑和困难进行了答疑和解读。老师们也各抒己见，共研课堂艺术，并结合日常教学提困惑、想方法，智慧的思想火花在不断碰撞。 以研促教 构建高效课堂 # 陈文龙 浙江省李国娟名师工作室学科带头人、荣怀小学陈文龙老师作了关于《作业分层落实的思考》的讲座。陈老师结合荣怀小学实际，分别从明确作业学习功能、合理把握作业时间、提升作业设计水平、丰富作业类型方式、加强作业批改反馈、提高作业管理水平等方面解读双减政策下如何更高效的落实作业。 国家“双减”政策已经落地生根，学校该如何把“双减”的要求落实到位，实现“负担减下去，能力涨上来”，这非常考验学校的顶层设计和老师的个人能力。徐雪刚老师关于《“双减”下小数课后作业设计的路径实践》的讲座，就作业的减负和设计、怎么减负不减质、作业设计分层分类、多元发展的理念等方面进行了具体阐述。 讲座围绕“双减”背景下小学数学教学设计和学科改革方案进行了讲述。徐老师深入浅出的分析解读、理论知识与案例的完美结合让在场教师们受益匪浅，也给“双减”背景下小学数学老师的授课思路带来了全新的拓展。 保持热情 照亮未来前路 在活动的尾声，李国娟老师在教师们热烈的掌声和认真的聆听中对本次活动进行总结。她强调，“减负增效”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快轻松。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探索。 此次活动紧跟“双减”步伐，对于落实“减负增效”和科学的教育评价导向起到积极正向的作用，有利于更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 李国娟名师工作室成员&荣怀小学数学教研组及与会人员合影留念 茵茵绿叶缱绻希望，芳草菲菲勃发生机。针对“双减”背景下的数学课堂，此次活动给每一位成员带去更多更深的实践思考，引领大家努力成为课堂教学的探索者、发现者与“思享者”！ 供稿 | 荣怀小学 编辑 | 边杨 袁泉洁 许可欣 审核 | 姜淑伟
